双渗透或三渗透

随着工程的推(🔇)进(🖇)，凌雪越来越频繁(fán )地来到工地。她不再是(🐍)那(💼)个(🚉)只(🍭)躲(❄)在办公室里

凌雪(xuě )微(wēi )微一(yī )笑，眼神中(zhōng )闪过一丝欣赏(😕)：“你倒是个有(yǒ(🎯)u )心人。不过(⏱)目前(💟)(qián )没有什么需要你帮(bā(🍬)ng )忙的，你(nǐ )只(zhī )需要好好修炼(🤛)，提(🦃)升自己(jǐ(💡) )的实力即(🕙)可(🍕)。”

会后(hòu )，两(💤)人一同(📇)前往(🛌)施工现场。阳光炽(chì(🚄) )热，地面被(🧣)(bèi )晒(🚣)得(⛪)滚(🍤)烫，周行迈(mà(🔋)i )着大步在前，不时回(🛄)头向(xiàng )凌雪(💡)介绍着工程的各个(gè(🔁) )部分，汗水顺着(📷)脸(🚋)(liǎn )颊滑(🎮)落，他却(⛵)浑然不觉。凌雪紧跟其(🤺)后，看着眼前这个(gè )对(duì )建筑充满激情的男人，心(🚴)中(zhōng )的好奇愈发(💮)浓烈。突(⬇)然，一处脚手架上松动的(de )钢(🧘)(gāng )管引起了凌(líng )雪的注意，她迅速(🆗)冲(📽)(chōng )过去，大声喊道：“周(zhōu )行，小心！”周行猛地回头，一把拉(🕌)住(zhù )凌雪的手臂(🍎)，将她护在身后，待(dài )确认无虞后(🏓)，两人的心(🦃)脏仍怦怦直跳，彼此的手却还紧紧相(🖱)握(wò )，气氛微妙而暧(ài )昧。

而周行作为她的学(xué )生，总是坐在教室前排的(de )位置，聚精会(🕷)神地听讲(jiǎng )。他的眼神中(zhōng )充满了对(✒)知(🥅)识的渴望(⏬)和(🥈)对凌雪教授的敬仰。下课铃响起(qǐ )时，他(📅)会(huì )第一个(🍍)冲到讲台前(qián )，向凌雪请(🈹)教问题，两人的讨论常常超(🏉)越了课本的范(👸)畴(🐤)，延伸到更(🏚)广阔(kuò )的(🚦)知识海(hǎi )洋(yáng )。

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